総合書籍出版　社会評論社

社会評論社 出版図書目録
2010年版
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近代国民国家の人的資源は、制度教育の中だけで育成されるものではない。日本統治下の朝鮮における児童文化・児童文学はどのように展開したのか。
貴重な一次資料を発掘し、日清戦争から一九四五年までの約五十年間にわたる日韓の児童文化領域における相互関係を見渡し、その全体像をつかむ。

【目次】

はじめに

●0 序論1 研究の必要性
2 先行研究および研究目的
3 研究方法
　　　　 ・実証的歴史研究（文献研究）として
　　　　 ・ 関係史研究として
4 研究の範囲と構成
●1 明治期少年雑誌と朝鮮
日清・日露戦争期：海外への眼差しと立身出世 　１８８０～１９１０年1 明治期少年雑誌と朝鮮
2 日清戦争以前（一八九〇年前後）
3 日清戦争期（一八九四?九五年）
4 日露戦争期（一九〇四年前後）
5 日韓併合期（一九一〇年）
6 戦争期と政治的変革期に掲載された朝鮮関連記事
●2 鉄道唱歌と朝鮮
伊藤博文・朝鮮統監府期：海外拡張への地理歴史観 　１９０６～１９０９年1 鉄道唱歌と朝鮮
2 大和田建樹『満韓鉄道唱歌』（一九〇六年）
3 崔南善『京釜鉄道歌』（一九〇八年）
4 大和田建樹『満韓鉄道唱歌』の終着点
5 いしはらばんがく『地理歴史　朝鮮唱歌』（一九一一年）
6 鉄道唱歌の意味
●3 巌谷小波と朝鮮
国民国家の形成と児童文化 　１８９５年1 巌谷小波と朝鮮
2 巌谷小波と朝鮮童話
　　　　 ・『少年世界』「朝鮮のお伽話」（一八九五年）
　　　　 ・『世界お伽話』（一八九九～一九〇八年）
　　　　 ・『世界お伽文庫』「朝鮮編」（一九〇八～一五年）
3 巌谷小波の朝鮮・満州口演旅行
　　　　 ・ 巌谷小波と口演童話会
　　　　 ・ 朝鮮・満州口演旅行
4 巌谷小波の朝鮮観
●4 崔南善と方定煥
朝鮮独自の児童文化・文学のはじまり 　１９０６～１９２０年代1 朝鮮独自の児童文化・文学のはじまり
2 六堂・崔南善（一八九〇～一九五七年）
3 小波・方定煥（一八九九～一九三一年）
　　　　 ・ 二人の「小波（さざなみ・ソパ）」
　　　　 ・ 方定煥の東京留学
　　　　 ・ 方定煥の児童文学作品翻訳
　　　　 ・ セクトン会とオリニ運動
　　　　 ・ 口演童話
●5 朝鮮・満州巡回口演童話会と児童文学者の朝鮮訪問
文化統治政策期：人道主義と国際協調の時代～ 　１９２０年代1 雑誌『金の星』主催、朝鮮・満州巡回口演旅行（一九二二年五月?七月）
　　　　 ・ 雑誌『金の星』の「童話講演部」設立と外地での口演
　　　　 ・ 沖野岩三郎の口演旅行
　　　　 ・ 沖野岩三郎の朝鮮観
2 その他の児童文学関係者の朝鮮訪問
●6 「朝鮮童話集」の時代
文化統治政策期：人道主義と国際協調の時代～ 　１９２０年代1 一九二〇年代の「朝鮮童話集」
2 朝鮮総督府、朝鮮民俗資料第二編『朝鮮童話集』
3 「模範家庭文庫」のなかの『朝鮮童話集』
　　　　 ・「模範家庭文庫」
　　　　 ・「朝鮮童話集」
　　　　 ・ 朝鮮独自の民族文化
　　　　 ・ 内容
4 『世界童話大系」（全二三冊）（一九二四～二八年）のなかの「日本童話集」〈朝鮮の部〉
　　　　 ・「日本童話集」に包括された「朝鮮童話」
　　　　 ・「日本童話集（日本・朝鮮・アイヌ）」の編者
　　　　　　 1 神話学者　松村武雄
　　　　　　 2 松村武雄の童話教育観
　　　　　　 3 松村武雄の朝鮮童話観─〈半島朝鮮＝文化の仲介者〉
5 「日本児童文庫」のなかの「日本昔話集・下」〈朝鮮篇〉
　　　　 ・ 日本児童文庫の日本児童文化史的位置
　　　　 ・ 田中梅吉の朝鮮童話観─〈悠々たるがごとくして寂しく、安泰なるがごとくして悲しい〉
6 渋沢青花『朝鮮民話集』
　　　　 ・ 渋沢青花の朝鮮童話観─〈滑稽味のなかの人情、単純で素朴〉
　　　　 ・ 日本民話との類似性
　　　　 ・ 方定煥との関係
　　　　 ・ 内容
7 一九二〇年代「朝鮮昔話集」の特徴
●7 朝鮮総督府朝鮮教育会『普通学校　児童文庫』
文庫の時代 　１９２８～１９３０年1 朝鮮総督府朝鮮教育会『普通学校　児童文庫』
2 『普通学校　児童文庫』発行過程
　　　　 ・ 植民地朝鮮における童話教育への関心の集中（一九二八年）
　　　　 ・ 読者
3 『普通学校　児童文庫』の内容
　　　　 ・ 日本語作品と朝鮮語作品の比率
　　　　 ・ 日本語作品の出典
　　　　　　 1 作家別分析
　　　　　　 2 雑誌別分析
　　　　 ・ 植民地教育としての性格
　　　　 ・ 近代的生活
　　　　 ・ 朝鮮の郷土文庫として
　　　　 ・ 朝鮮の昔話
●8プロレタリア児童文化と朝鮮
階級闘争と国際連帯 　１９３０年代1 プロレタリア児童文化と朝鮮
2 『少年戦旗』と朝鮮
　　　　 ・〈オリニナル〉への称賛
　　　　 ・ 日本国内における朝鮮少年プロレタリア運動
　　　　 ・ 朝鮮の子ども達からの反応
　　　　 ・ 朝鮮のデモ
3 愼本楠郎『赤い旗』とハングル
　　　　 ・ 日本初のプロレタリア童謡集の表紙を飾るハングル
　　　　 ・ 林和の朝鮮語訳「コンコン小雪」
4 無産階級の国際連帯と児童文化運動
●9朝鮮の「おさなごころ」、の朝鮮児童文化運動
郷土と民族 　１９３０年代1 の朝鮮児童文化運動
2 『朝鮮童謡選』
　　　　 ・『朝鮮童謡選』の必要性─日本人が〈朝鮮において知らねばならぬこと〉
　　　　 ・ 芸術・民族文化の上での民族主義
　　　　 ・ 朝鮮童謡の民族性
3 北原白秋との関係
　　　　 ・ 北原白秋の朝鮮観
　　　　 ・ 北原白秋の童謡・民謡観
4 金素雲の願い
　　　　 ・ 朝鮮の児童たちに─〈文化の精神の上で迷児となるな。奇形児と呼ばれるな〉
　　　　 ・ 日本語で遊ぶ朝鮮の子どもたち─〈歪んだ情緒生活の中で片輪に育つわが郷土の子供たち〉
　　　　 ・ 朝鮮の伝統的な教育観への反発
　　　　 ・ 朝鮮の子どもたちの実状
　　　　　　 1 貧しさと学校生活
　　　　　　 2 学校で宣伝された日本の児童雑誌
　　　　　　 3 朝鮮の児童雑誌
5 児童文化に活路を見出した金素雲
6 「朝鮮児童教育会」設立
　　　　 ・「朝鮮児童教育会」設立と東京事務所
　　　　 ・「総督府朝鮮教育会」をどう説得するか
7 金素雲の児童雑誌
　　　　 ・ 雑誌の性格
　　　　 ・ 金素雲の児童観
　　　　 ・「普通学校学童作品　綴方・童謡・自由画」の募集
　　　　 ・「新児童の歌」の募集
　　　　 ・ 雑誌への評価／
　　　　 ・ 雑誌の内容
　　　　　　 1『児童世界』
　　　　　　 2『新児童』
　　　　　　 3『木馬』
8 金素雲の児童書─歴史物語・童話集
●10皇国臣民化児童文化
戦時統制期 　１９３７～１９４５年
1 皇国臣民化児童文化
2 植民地朝鮮における「紙芝居」
　　　　 ・ 国策宣伝の目的と方法
　　　　 ・ 植民地朝鮮における「紙芝居」の普及過程と特徴
　　　　 ・ 日本国内における紙芝居と朝鮮における紙芝居の違い
　　　　 ・ 紙芝居の内容
3 資料・「時局認識紙芝居」─『生業報国』
4 植民地朝鮮における「紙芝居」の役割
5 その他の「皇国臣民化児童文化」
　　　　 ・「内鮮一体」のための『朝鮮童話集』
　　　　 ・ 皇国軍人養成児童図書
　　　　 ・ 『全鮮学童綴方集』
　　　　 ・ 皇国臣民ノ誓詞

付録
●近代日韓児童文化・文学関係史年表
１８６８～１９４５年

大竹聖美
大竹聖美(おおたけ・きよみ)
1969年、埼玉県生まれ。
白百合女子大学大学院修士課程児童文学専攻修了後、日韓文化交流基金訪韓研究員、大韓民国政府招聘留学生として1998年から2004年まで韓国 ソウルに学ぶ。博士(教育学・延世大学校)。韓国の長安大学、誠信女子大学校専任講師を経て、現在東京純心女子大学こども文化学科准教授。白百合女子大学 では韓国児童文学を講義している。植民地期の日韓児童文化研究のほか、韓国児童文学ならびに絵本の翻訳研究を行っている。

［朝鮮新報 2009/3/4］

なかでも注目されるのは、新しく発掘された貴重な一次資料が持つ研究史的意義だろう。崔南善の「京釜鉄道歌」と雑誌「少年」、方定煥の口演童話運動に影響を与えた日本の巌谷小波の口演童話に続いて、1920年代から始まった童話集ブーム、プロレタリア児童文学、植民地時代の総督府の「児童文庫」及び児童文化教育に至るまで、これまで調査されてこなかった総督府資料まで調べ、広範囲に取り上げている。

孟福美（朝鮮大学校准教授）

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